Όταν οι μαθητές πρέπει να κάθονται για να πάρουν καλύτερους βαθμούς

Πού κάνατε συχνότερα στο σχολείο: μπροστά, πίσω ή στη μέση; Και πώς ήταν οι βαθμοί σας κατά μέσο όρο; Πολύ καλό, μέτριο ή δεν αξίζει να μιλάμε; Δεν σήμαινε πάντοτε ότι οι νταντάδες κάθονται μπροστά, η κλασσική κλόουν στο πίσω μέρος;

Αν υπάρχει πράγματι σχέση μεταξύ της θέσης των μαθητών στην τάξη και των βαθμών τους, η ερευνητική ομάδα LEAD (Lκέρδους, εducational ΈναΔιάρκεια και διάρκεια ζωής Δανάπτυξη) στο Πανεπιστήμιο του Tübingen. Η μελέτη της ήταν στο περιοδικό Μάθηση και διδασκαλία δημοσιευθεί.

Ίδια κατάσταση διδασκαλίας, διαφορετικά καθίσματα

Υπό την καθοδήγηση του Δρ. Ο Karl Guido Rijkhoek δημιουργήθηκε μια εικονική αίθουσα διδασκαλίας για την έρευνα. Όλα τα 81 παιδιά που συμμετείχαν στη μελέτη (βαθμοί 5 και 6) έλαβαν ένα ζευγάρι γυαλιών εικονικής πραγματικότητας. Ως αποτέλεσμα, όλοι είδαν ακριβώς την ίδια κατάσταση διδασκαλίας; αλλά από διαφορετικά καθίσματα: είτε μπροστά από τον δάσκαλο είτε στο πίσω μέρος της τελευταίας σειράς. Στο σχέδιο ήταν ένα μάθημα στα μαθηματικά. Ποιοι μαθητές έμαθαν καλύτερα;

Το πείραμα έδειξε ένα σαφές αποτέλεσμα. "Μετά το μάθημα των κοινών μαθηματικών στην εικονική αίθουσα διδασκαλίας, οι μαθητές στις μπροστινές σειρές καθισμάτων λύθηκαν τα μαθηματικά προβλήματα ταχύτερα από αυτά της πίσω σειράς", συνοψίζει ο πρώτος συγγραφέας Friederike Blume, ο οποίος ερευνά στον τομέα της σχολικής ψυχολογίας. Αξιοσημείωτο: οι σπουδαστές που ήταν πιο κοντά στον δάσκαλο εκτελούνταν καλύτερα.

Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να περάσουν από την τάξη περισσότερο

Ο λόγος για την χειρότερη απόδοση της πίσω σειράς των μαθητών είναι η απόσπαση της προσοχής από τους συμμαθητές, για παράδειγμα, από τους ψιθύρους ή τη ντροπή των άλλων παιδιών.

"Τώρα είναι σημαντικό να εξετάσουμε πώς σε μια πραγματική τάξη όλα τα παιδιά μπορούν εξίσου να επωφεληθούν από την εγγύτητα με τον δάσκαλο", λέει ο Blume. Ως αποτέλεσμα, οι δάσκαλοι μπορούν να περνούν συνειδητά γύρω από την τάξη πιο συχνά κατά τη διάρκεια των μαθημάτων ή να αλλάζουν τη θέση των μαθητών κατά τη διάρκεια ενός σχολικού έτους.